poniedziałek, 21 maja 2018

Metodyczne pogaduchy przy CLP i angielskiej herbacie :D

Co robią nauczycielki przy weekendowej English tea? Planują lekcje na przyszły tydzień, i jak widać na filmie
zobacz TUTAJ
lub 
ZOBACZ TUTAJ

pomaga im w tym 


która stanowi podręczny i poręczny bank pomysłów dla nauczycieli dowolnego języka obcego, zawierający obecnie 300 koncepcji, które efektywne angażują uczniów do pracy.

Z zasobów aplikacji można korzystać w dowolny sposób:
- wybiórczo, jako źródło pomysłów na urozmaicenie zajęć
- łącząc koncepcje z różnych działów jak puzzle, 

tworząc spójny konspekt lekcji
- w awaryjnych sytuacjach, kiedy nie mamy czasu na dłuższe przygotowania, np. kiedy "wypadnie" nam nieoczekiwane zastępstwo

- w trakcie warsztatów, lekcji pokazowych, (pół)kolonii językowych
 lub innych wydarzeń językowychDzięki pomysłom z aplikacji:- uczniowie kształtują cały szereg kompetencji XXI wieku takich jak:
 kompetencje językowe z zakresu wszystkich 4 sprawności,
umiejętność współpracy, empatia, motywacja wewnętrzna, poczucie sprawczości, aktywne słuchanie, efektywna komunikacja, nawiązywanie relacji, adaptacja do zmieniających się warunków, wrażliwość, odpowiedzialność, umiejętności autoprezentacji, dzielenie się wiedzą, zarządzanie informacją i wiele innych
- nauczyciel ma bardzo bogaty bank pomysłów pod ręką, dzięki czemu w przeciągu kilku minut stworzy kreatywne, efektywne i angażujące lekcje, oszczędzając czas i pieniądze


DODATKOWE INFORMACJE o aplikacji:
- tutaj można ją nabyć i zobaczyć opinie użytkowników: https://goo.gl/jcUk7d
- tak wygląda jej wnętrze https://goo.gl/XYjXXg lub https://goo.gl/2jsL3w
- tak pomaga nauczycielowi i uczniom https://goo.gl/RXPjPZ
- tutaj jest grupa dla zainteresowanych i użytkowników aplikacji: https://goo.gl/117URo

- tutaj są informacje o aktualizacjach i nowościach: https://goo.gl/uCxiPR 
- tutaj można pobrać wersje DEMO na komputer https://goo.gl/pxr8d5


 NA CZYM POLEGA WARTOŚĆ DYDAKTYCZNA POMYSŁÓW Z CLP?
📌 Standardowe zadania lekcyjne angażują uczniów na poziomie umiejętności intelektualnych niższego rzędu takich jak zapamiętywanie i rozumienie. 

📌 Rzadziej sięgamy po te wyższe czyli zastosowanie, analizowanie, ocenianie i tworzenie, przez co uczniowie nie mają okazji do wykorzystywania zdobytej wiedzy w praktyce, głębszego zaangażowania w proces uczenia się czy bardziej interaktywnego działania. 

📌 Pomoc w postaci rozwiązań  wspierających wszystkie w/w elementy wraz z kompetencjami XXI wieku znajdziesz w zasobach aplikacji CLP, która od listopada 2017 roku coraz prężniej wspiera nauczycieli z całej Polski w przygotowywaniu efektywnych i kreatywnych zajęć dowolnego języka obcego.



niedziela, 20 maja 2018

#reflectiveteaching_knjo - METODYCZNE BŁĘDY, PORAŻKI i SUKCESY

Zapraszam na kolejną część serii postów o nazwie #reflectiveteaching_knjo <klik> mającą na celu  zwrócenie uwagi na ważne kwestie związane z metodyką nauczania i pedagogiką. Czas na temat
związany z metodycznymi/pedagogicznymi błędami, porażkami i sukcesami.



Zacznę może od kilku pytań - chętnie poznam Wasze doświadczenia. Zapraszam do merytorycznej dyskusji lub/i podzielenia się doświadczeniem, przemyśleniami, ciekawymi materiałami nawiązującymi do zagadnień z aktualnego tematu, np. w postaci cytatów, linków do artykułów czy video.

niedziela, 6 maja 2018

Klasowi MENADŻEROWIE i zarządzanie BŁĘDAMI

czyli pomysły na to, jak
- wykorzystać potencjał uczniów
- pobudzić w nich sprawczość
- dać poczucie wpływu
- wzbudzić w nich odpowiedzialność
- pokazać, że błędy to nie powód do wstydu czy klasowego linczu
- łatwo, przyjemnie i grupowo można uczyć się na błędach


a także wiele innych (już 300) koncepcji na 14 lekcyjnych aktywności, które znajdziesz w


piątek, 27 kwietnia 2018

PROGRAM KOLONII JĘZYKOWYCH z pomysłami z CLP

🏖 Jeśli szukasz atrakcyjnych pomysłów, które wzbogacą program 🏞 półkolonii, 🏝 kolonii, 🏕 obozów czy 🏔 zielonych szkół połączonych z nauką języka obcego to aplikacja CLP będzie idealnym rozwiązaniem.


Znajdziesz w niej oryginalne, aktywizujące pomysły, dzięki którym Twoi młodzi klienci spędzą czas na kreatywnej i efektywnej nauce języka obcego.
🔛 Włącz film i zobacz jakie cuda mogą współtworzyć uczestnicy Twojego językowego wydarzenia.


środa, 25 kwietnia 2018

Uczniowskie DIY - jesteś ZA czy PRZECIW?

Zapraszam do wzięcia udziału w ankiecie i podzielenia się doświadczeniem. Jestem bardzo ciekawa, jakie jest Wasze zdanie i zdanie Waszych uczniów na następujący temat:
"Uczniowie twórcami treści i materiałów dydaktycznych - wady i zalety"
Zaznaczcie opcję w ankiecie (klik) na stronie FACEBOOKOWEJ  lub/i napiszcie w komentarzu (tu na blogu lub FB), jak uzasadniacie swoją odpowiedź.


- Czy planujecie swoje zajęcia tak, aby to uczniowie byli aktywnymi twórcami treści i materiałów?
- Dlaczego tak, dlaczego nie?
- Jakie zalety i jakie problemy dostrzegacie w takim podejściu zarówno z perspektywy nauczyciela jak i ucznia?
- Czy według Was łatwo jest przeprowadzić takie zajęcia, czy może jest to wyzwanie?
- Jeśli dostrzegacie jakieś problemy to jakie? 

- Dla kogo stanowi to większe wyzwanie - dla nauczyciela czy ucznia?
- inne uwagi


poniedziałek, 23 kwietnia 2018

ZAWODOWI kelnerzy - scenariusz

👭Razem z Magdą @Magdalena Ślawska - angielski zawodowy zapraszamy do skorzystania ze 📜 SCENARIUSZA https://goo.gl/y82ZZc 
na zawodową lekcję z zawodowymi kelnerami w tle, w rolę których wcielają się uczniowie w wieku wczesnoszkolnym. 


Przyznam, że Magda otworzyła mi oczy na pewien aspekt - mianowicie, nie zdawałam sobie sprawy, że na zajęciach z języka angielskiego przemycamy tak dużą dawkę języka zawodowego.  
Zachęcam do śledzenia bloga Magdy oraz jej fanpage'a - każdy nauczyciel języka angielskiego znajdzie tam coś dla siebie w postaci inspiracji, które pozwolą Wam poszerzyć repertuar zajęć;)






poniedziałek, 16 kwietnia 2018

REPORTED SPEECH - kreatywny SCENARIUSZ lekcji gramatycznej

Dzisiaj chciałabym podzielić się z Wami scenariuszem, jaki opracowałam na potrzeby zajęć dotyczących wprowadzania i utrwalania mowy zależnej. Myślę, że może przydać się Wam, jako źródło pomysłów i inspiracji w trakcie Waszych zajęć, których motywem przewodnim jest właśnie  to gramatyczne  zagadnienie.


Niniejszy scenariusz zawiera mnóstwo pozytywnych elementów metodycznych między innymi, takich jak:
- samodzielna praca (nauczyciel nie musi prowadzić przydługawego wykładu przy tablicy; na podstawie dostępnych źródeł, uczniowie poznają  reguły zagadnienia samodzielnie;  nauczyciel zadaje natomiast pytania, nakierowując uczniów na odpowiednie tory i udzielając odpowiedzi zwrotnej na ich wnioski)
- personalizacja (spora część treści opiera się na tych, bliskich i związanych z życiem uczniów, np. ETAP I)
- elementy "uczniowskiego DIY" (znaczna część treści i materiału tworzona i wykorzystywana jest przez uczniów)
- współpraca (uczniowie tworzą treści, które później inni uczniowie wykorzystują do kolejnych zadań)


Dzięki pomysłom z tego scenariusza:

niedziela, 8 kwietnia 2018

6. miejsce w rankingu NAJLEPSZYCH aplikacji edukacyjnych

🎁 Cudowna, uskrzydlająca wiadomość. Takiego WOW! jeszcze nie było 📲 Aplikacja Creative Lessons Planner znalazła się na 6. miejscu w rankingu 🎓 NAJLEPSZYCH aplikacji edukacyjnych, a warto zaznaczyć, że na Goole Play jest ich tysiące 🎖 Dziękujemy za docenienie projektu, zaufanie i wspierające komentarze  :)



stanowi podręczny i poręczny bank pomysłów dla nauczycieli dowolnego języka obcego, zawierający obecnie prawie 300 koncepcji, które efektywne angażują uczniów do pracy.
Z zasobów aplikacji można korzystać w dowolny sposób:

piątek, 23 marca 2018

WIELKANOCNE QR-kodowe i obrazkowe karty TABOO

🎁 W najnowszej aktualizacji aplikacji CREATIVE LESSONS PLANNER, dodaliśmy 2 oryginalne i praktyczne materiały 🆕 w postaci WIELKANOCNYCH kart TABOO w 2 odsłonach - QR-kodowej i obrazkowej wraz z pomysłami na ich wykorzystanie.  Możecie znaleźć je w dziale PREZENTY.


🎓 Dzięki tym kartom uczniowie o wiele bardziej efektywnie zaangażują się w naukę i utrwalanie słownictwa niż w przypadku zwyczajnych gotowych kart. Będziecie mogli wykorzystać je analogowo lub/i TIK-owo w zależności od możliwości jakimi dysponujecie. 


czwartek, 22 marca 2018

Wielkanocny KAHOOT Jumble i analogowa obudowa

Zapraszam do skorzystania z gotowego quizu Kahoot! - Easter JUMBLE!, który przygotowałam rok temu. W tegorocznej odsłonie chciałabym zasugerować kilka pomysłów na to, jak wykorzystać treści z tego (i podobnych) quizów, aby stały się bardziej efektywnie (niepowierzchownie) angażujące i nie ograniczały się jedynie do samej gry. Osobiście lubię obudowywać różnego rodzaju TIK-owe rozwiązania tymi analogowymi, które pozwalają na dłuższe skupienie się uczniów na docelowych treściach, a co za tym idzie, lepsze ich zapamiętanie. Jak to można zrobić, przeczytacie poniżej. Zapraszam :)




1. W ramach ROZGRZEWKI, prezentujemy uczniom zdjęcia ukazujące wszystkie lub większą część słownictwa zawartego w quizie lub pokazujemy uczniom wersję quizu ze strony głównej (jak na zdjęciu) i zachęcamy ich do przetłumaczenia widniejących tam słów. Możemy też wykorzystać podgląd quizu do jakiego mamy dostęp po zalogowaniu się do platformy, zanim jeszcze klikniemy w "play".


środa, 14 marca 2018

Efekt CLP

🎆 To się nazywa "efekt CLP" czyli  zaangażowani w efektywną naukę uczniowie i dumny nauczyciel obserwujący swoich uczniów "w akcji".  




🔛 Zobaczcie co "wyprawiają" użytkownicy Creative Lessons Planner ze swoimi uczniami twórczo wykorzystując pomysły z aplikacji - prawdziwe mistrzostwo:  
https://goo.gl/jctRAs - narzędzie narzędziem, ważne jest jak zawsze, kto i jak je wykorzystuje, a w tym przypadku relacje, jakie widzę w grupie  
https://goo.gl/A6VAp1 wywołują szeroki uśmiech na mojej twarzy i poczucie, że ten projekt spełnia swoje założenia, a nawet wykracza daleko poza nie:)



niedziela, 11 marca 2018

12 pomysłów na utrwalanie funkcji językowych

(a będzie ich jeszcze więcej)



dostępne od dzisiaj w dziale FUNKCJE JĘZYKOWE obok pozostałych 
ponad 250 pomysłów w aplikacji



stanowiącej podręczny i poręczny bank pomysłów dla nauczycieli dowolnego języka obcego, zawierający obecnie ponad 250 koncepcji, które efektywne angażują uczniów do pracy.

środa, 7 marca 2018

zMEDIUJMY coś razem - mediacyjne DIY

... czyli pierwsze kroki w oswajaniu uczniów z nowymi zadaniami egzaminacyjnymi opartymi na mediacji językowej.


W związku z tym, że z tego co widzę pomoce dydaktyczne w postaci podręczników czy innych materiałów dostępne obecnie na rynku nie zawierają w sobie zadań mediacyjnych związanych z przetwarzaniem informacji z obcojęzycznego tekstu źródłowego na tekst polski, postanowiłam sama je stworzyć i przy okazji powoli oswajać swoich uczniów z tego typu wyzwaniem. Dla zobrazowania, o które zadanie chodzi, zamieszczam zdjęcia  zadania nr 10 z przykładowego arkusza CKE 


Co prawda, z informacji  jakie udostępniają obecnie wydawnictwa, tego typu zadania znajdą się repetytoriach 8-klasisty, które mają pojawić się już niebawem w sprzedaży. Niemniej jednak, nie ma ich na niższych poziomach, więc postanowiłam, że zrobię je samodzielnie.

Pierwsze kroki już za mną i moimi uczniami. Pomysł zastosowałam wśród uczniów klas czwartych i jak na pierwszy raz poszło im naprawdę bardzo dobrze, a przy okazji zaowocowało kilkoma nauczycielskimi refleksjami, które może i Wam przydadzą się w trakcie przygotowywania uczniów do szlifowania strategii egzaminacyjnych (i nie tylko).

Co robiliśmy?

wtorek, 6 marca 2018

Asy z Ósmej Klasy - program wsparcia dla nauczycieli języków obcych

W ramach inicjatywy skierowanej do nauczycieli szkół podstawowych wspierających ich w obliczu zmian w edukacji związanych z wprowadzeniem Nowej Podstawy Programowej i Egzaminu Ósmoklasisty, od początku lutego wydawnictwo Pearson wraz z eduNation wprowadzają w życie praktyczny program wsparcia  o nazwie Asy z Ósmej Klasy.

Wszelkie działania w/w organizatorów można obserwoawać na bieżąco na Facebooku dołączając do grupy: Asy z Ósmej Klasy - Grupa Wsparcia oraz poprzez uczestnictwo w DARMOWYCH praktycznych webinariach dostępnych TUTAJ: Bezpłatne webinaria Asy z Ósmej Klasy - Zapisz się teraz! .

W trakcie webinariów doświadczone nauczycielki: Iwona Rosiak, Marta Prusińska i Joanna Powałowska, na co dzień uczące klasy szkół podstawowych, dzielą się pomysłami na wsparcie uczniów w przygotowaniach do egzaminu ósmoklasisty.


Niemniej jednak, myślę, że prezentowane przez w/w prelegentki pomysły są na tyle uniwersalne, że skorzystają z nich też nauczyciele pracujący w dowolnym typie szkoły, współpracujący z uczniami w dowolnym wieku i na dowolnym poziomie.

W trakcie ostatnich webinariów moją uwagę szczególnie przyciągnęły następujące pomysły:

poniedziałek, 5 marca 2018

(nie)egzaminacyjne REAGOWANIE językowe w 125 slajdach

🎁 Taką fajną i uniwersalną prezentację dla Was mam z okazji pojawienia się 🆕 nowego 13-stego działu w aplikacji CLP o nazwie "FUNKCJE JĘZYKOWE". Prezentację znajdziecie w dziale PREZENTY



Prezentacja  zawiera 125 slajdów oraz 4 pomysły na ich wykorzystanie:
-  dp wprowadzania lub utrwalania funkcji językowych
-  na lekcjach dowolnego języka obcego
- jako powtórka przed egzaminami i testami
- w inny sposób
 i znajduje się w zasobach apikacji
stanowiącej podręczny i poręczny bank pomysłów dla nauczycieli dowolnego języka obcego, zawierający obecnie ponad 250 koncepcji, które efektywne angażują uczniów do pracy.

niedziela, 4 marca 2018

TAJEMNICZE ILUSTRACJE w Power Point

🔛 W materiale dostępnym dla posiadaczy aplikacji Creative Lessons Planner znajdziesz ponad 30 SLAJDÓW oraz 4 kreatywne pomysły na wykorzystanie TAJEMNICZYCH ILUSTRACJI na zajęciach dowolnego języka obcego w celu:
- utrwalania opisu ilustracji przed egzaminami
- językowych rozgrzewek lekcyjnych z użyciem materiału stymulującego w postaci ilustracji
- utrwalania funkcji językowych
- w ramach innych potrzeb lekcyjnych


kliknij w gwiazdkę na głównej stronie aplikacji
kliknij w zielone pole i napisz, w czym pomagają Ci zasoby aplikacji CLP
wróć do aplikacji i POBIERZ materiał w podziękowaniu za wystawienie opinii


>> Zobaczcie też, co dzieje się w grupie https://goo.gl/jvHNrW - użytkowniczki aplikacji podzieliły się rewelacyjnymi relacjami z lekcji opartych na pomysłach z aplikacji

stanowiącej podręczny i poręczny bank pomysłów dla nauczycieli dowolnego języka obcego, zawierający obecnie ponad 250 koncepcji, które efektywne angażują uczniów do pracy.

wtorek, 27 lutego 2018

A DOWODZIK JEST? Gdzie dokładnie? Na pewno? Na 100%? Czy jesteś tego pewien? :)

czyli jak wykorzystać potencjał receptywnego zadania testowego, w którym odpowiedź do pierwszego pytania została już podana jako przykład oraz jak bardziej kreatywnie przeprowadzić klasową burzę mózgów, w trakcie której uczniowie intensywnie analizują docelowy materiał receptywny w celu odnalezienia konkretnej odpowiedzi na pytania testowe.


POMYSŁ nr I
Ja: "Raduś, question number one goes to you."
Raduś: "Pierwsze pytanie? Ale ono jest już zrobione!?"
Ja: "No, it isn't. Give me the proof!" :D

niedziela, 25 lutego 2018

QR-kodowe innowacyjne DOBBLE do druku





 Czy widzieliście kiedykolwiek karty Dobble oparte na kodach QR, i to w dodatku interaktywne, pozwalające uczniom na tworzenie treści?
🆕 Zestaw takich 31 oryginalnych, niespotykanych, interaktywnych kart DOBBLE idealnych na lekcje każdego języka obcego; wspomagający powtórki słownictwa z 14 egzaminacyjnych działów tematycznych; angażujący uczniów w twórczą pracę i łączący rozwiązania technologiczne z analogowymi od dzisiaj dostępny w aplikacji
 📲 CLP w dziale PREZENTY




stanowi podręczny i poręczny bank pomysłów dla nauczycieli dowolnego języka obcego, zawierający obecnie ponad 250 koncepcji, które efektywne angażują uczniów do pracy.

sobota, 24 lutego 2018

#reflectiveteaching_knjo TIK

Zapraszam na kolejną część serii postów o nazwie #reflectiveteaching_knjo <klik> mającą na celu  zwrócenie uwagi na ważne kwestie związane z metodyką nauczania i pedagogiką. Czas na temat TECHNOLOGII  w edukacji.





Poniżej dodaję kolejną serię pytań, jakie warto sobie zadać planując zajęcia z wykorzystaniem narzędzi TIK oraz listę ciekawych publikacji związanych z technologiami w edukacji.

niedziela, 18 lutego 2018

Napisy na UBRANIACH uczniów jako źródło autentycznego materiału językowego

oraz pomysły na wykorzystanie ledowych lampeczek i autorskiej papierowej kuli w dziale GADŻETY



oryginalne połączenie kart Tabbo i Dobble w postaci pomysłu Dobblowe Taboo w dziale GRY


już dostępne w najświeższej aktualizacji aplikacji

stanowiącej podręczny i poręczny bank pomysłów dla nauczycieli dowolnego języka obcego, zawierający obecnie ponad 250 koncepcji, które efektywne angażują uczniów do pracy.

sobota, 17 lutego 2018

BĄDŹ z Kreatywnym Nauczaniem Języków Obcych na BIEŻĄCO

🔥 Zobacz co należy zrobić, aby nie przegapić nowych postów Kreatywne nauczanie języków obcych. 💡 Dzięki temu będziesz na bieżąco z treściami, które przydadzą Ci się w codziennej pracy jako nauczyciel języka obcego:) 
Zapraszam na klik >> Facebooka i tam:

1. kliknij w OBSERWUJ lub OBSERWOWANE
2. wyświetlaj NAJPIERW
3. OTRZYMUJ POWIADOMIENIA
4. w ustawieniach powiadomień warto kliknąć
 POSTY i WYDARZENIA

ZOBACZ FILM:

piątek, 16 lutego 2018

Wielofunkcyjny kartonowy YouTube

to przykład pomysłu powstałego spontanicznie w przeciągu ułamków sekundy, kiedy jednocześnie zobaczyłam kartonowe pudełka po mleku składowane w klasie i usłyszałam słowa jednego z uczniów, który akurat rozmawiał z kolegą o kanale YouTube :) Ten splot wydarzeń zainicjował w mojej głowie aktywny proces twórczy i tak powstała kartonowa ramka ekranu YouTube.



Jak go zrobiłam?

wtorek, 13 lutego 2018

#reflectiveteaching_knjo SZKOLENIA

Zapraszam na kolejną część serii postów o nazwie #reflectiveteaching_knjo <klik> mającą na celu  zwrócenie uwagi na ważne kwestie związane z metodyką nauczania i pedagogiką. Tym razem temat szkoleń/form dokształcani i pytania do Was:

1. Czy się doszkalacie? Dlaczego tak, dlaczego nie?
2. Na jakie szkolenia wybieracie się w najbliższym czasie i dlaczego akurat na te?
3. Jakie macie oczekiwania od szkoleń, w których uczestniczycie? Czy zawsze są spełnione?
4. Jakie szkolenie to według Was szkolenie idealne?
5. Jakie macie doświadczenia odnośnie szkoleń, w których uczestniczyliście?
6. Jakie szkolenia polecacie?
7. Jakimi kryteriami posługujecie się w wyborze szkolenia? (prestiż prelegentów/instytucji, polecenie innej osoby, cena, miejsce, forma prowadzenia szkolenia, networking, dostęp do bufetu, inne)

  

poniedziałek, 12 lutego 2018

Przygotowanie do lekcji w kilka minut dzięki CLP

Ile czasu zajmuje Wam przygotowanie się do zajęć z młodzieżą i dorosłymi na poziomach od A2 do C1/C2?  Ja jestem w stanie uporać się z tym w  5-15 minut dzięki pomysłom, które umieszczam w aplikacji
stanowiącej podręczny i poręczny bank pomysłów dla nauczycieli dowolnego języka obcego, zawierający obecnie ponad 250 koncepcji, które efektywne angażują uczniów do pracy.




Filmik prezentuje opcję dodawania wybranych pomysłów do zakładki "ULUBIONE", dzięki czemu możemy skumulować w jednym miejscu pomysły na dany okres czasu, na przykład, na dany dzień.
 
📲 1. Otwieram aplikację, wybieram pomysły z odpowiednich działów dostosowanych do celów moich lekcji - poprzez zaznaczenie gwiazdki i po ponownym uruchomieniu aplikacji wędrują one do zakładki "ulubione"
📖 2. przypomniałam sobie dokładnie na czym polegają te pomysły, wybieram zakres docelowego materiału jaki wykorzystam w trakcie zajęć i dostosowuję do nich treści podręcznikowych lub innych autentycznych materiałów audio-wizualnych
Z takim zapleczem mogę rozpoczynać lekcję danego dnia, angażując uczniów w bardzo efektywne zadania.

niedziela, 11 lutego 2018

14 filmów o miłości i uniwersalny SCENARIUSZ lekcji czyli

💘Walentynkowy Online Escape Room dla nauczycieli i to z nagrodami.💘 
🔛 Zapraszam do udziału w zabawie w postaci internetowego ESCAPE ROOM'a, który stworzyłam dla nauczycieli dowolnego języka obcego.
🏆 Nagrodą za znalezienie poprawnych odpowiedzi na 3 pytania jest:
💓 lista 14 FILMÓW o miłości idealne na walentynkowe zajęcia
💓 uniwersalny SCENARIUSZ lekcji walentynkowej z wykorzystaniem tych filmów
🙏Dajcie znać w komentarzu tutaj na blogu lub na Facebooku (KLIK) komu z Was udało się zdobyć scenariusz. Mam nadzieję, że spodoba się Wam ta zabawa i zachęci do samodzielnego projektowania zadań w duchu Escape Room'ów.

Aby rozpocząć grę należy zeskanować QR kod z plakatu, do czego potrzebujemy oczywiście skanera kodów QR (ja używam tego: https://goo.gl/XAyiBb) 
i podążać zgodnie z instrukcjami na wyświetlanych plikach PDF :) 
Dla tych, którzy wolą korzystać z zadania na komputerach, dodaję namiar w postaci linku: https://goo.gl/h7p6H1

czwartek, 8 lutego 2018

SCENARIUSZ LEKCJI na podstawie dodatkowych kart pracy z NEA 1

Około 5 lat temu, kiedy po kilku latach współpracy ze starszą młodzieżą i dorosłymi, po raz pierwszy  stanęłam oko w oko z uczniami młodszymi, niesamowicie zestresowana tym doświadczeniem (ze względu na brak większego doświadczenia, kontaktu z takimi szkrabami, poczuciem ogromnej odpowiedzialności i "w obliczu nowego wyzwania"), ani przez sekundę nie przeszłoby mi przez myśl, że kiedyś będę tworzyć dla nich materiały dydaktyczne i to na taką skalę :)  Mam na myśli nie tylko te materiały, które wykorzystuję prywatnie w codziennej pracy, czy dzielę się na blogu, ale też dodatek w postaci różnych kart pracy i pomysłów do podręcznika New English Adventure, które miałam okazję współtworzyć w ramach współpracy z wydawnictwem PEARSON (można je pobrać z ePanelu z działu "NOWA szkoła podstawowa 1-8" oraz "Szkoła podstawowa 1-3")


Co więcej, okazało się, że odpowiedź zwrotna jaką otrzymywałam przez ostatnie miesiące od wielu nauczycieli z całej Polski, ku mojej radości, pokrywa się z moimi doświadczeniami w pracy z tymi kartami. Maja one bardzo duży potencjał:
- wykorzystują mediację językową
- zachęcają uczniów do samodzielnego wstępnego tworzenia własnych treści dydaktycznych
- są bardzo uniwersalne,
- z ich pomocą można tworzyć przeróżne ćwiczenia inne niż te sugerowane przeze mnie w instrukcji - można je dostosowywać do różnych poziomów  w obrębie klas 1-3, a nawet stosować wśród dzieci przedszkolnych (co sama osobiście sprawdziłam)
- wspierają kształtowanie kompetencji XXI wieku takie jak  współpraca, krytyczna analiza informacji, przetwarzanie treści i tworzenie na ich podstawie nowych, efektywna komunikacja,  
przejmowanie inicjatywy, przeprowadzanie projektów, umiejętności autoprezentacji)
- można je adaptować na potrzeby zajęć z INNYCH JĘZYKÓW OBCYCH

PRZYKŁADOWY SCENARIUSZ LEKCJI 
z wykorzystaniem wybranych kart pracy z działu MY HOUSE

Aby pokazać Wam przykładowe wykorzystanie zasobów dodatku, obudowując je inaczej niż zakłada to podstawowa instrukcja, pokażę Wam przebieg mojej ostatniej lekcji, którą  przeprowadziłam
w grupie uczniów w wieku 7-8 lat uczęszczających do I klasy szkoły podstawowej. Temat zajęć oscylował w okół pomieszczeń w domu oraz wyposażenia wnętrz. Uczniowie na zajęciach utrwalali słownictwo, pisanie i czytanie. Karty pracy jakie wykorzystywaliśmy oznaczone są jako "Karta pracy 22" i "GRA 6". Scenariusz przyda się nie tylko dla anglistów, ale odpowiednio zaadaptowane materiały i pomysły mogą również służyć nauczycielom innych języków.

wtorek, 6 lutego 2018

NIEKOMPLETNE gramatyczne pytania

czyli uniwersalny pomysł na utrwalanie czasów gramatycznych, okresów warunkowych,  i innych struktur gramatycznych. Jest to tylko jeden z ponad 250 pomysłów znajdujących się w  zasobach aplikacji
stworzonej dla nauczycieli każdego języka obcego; wspomagającej przeprowadzenie efektywnych, twórczych i angażujących uczniów do pracy zadań utrzymanych w konwencji "uczniowskiego DIY", nie wymagających od nauczyciela żmudnych przygotowań czy stosowania kserówek.
Dzięki tym pomysłom uczniowie samodzielnie tworzą spersonalizowane materiały i treści dydaktyczne, za pomocą których aktywnie pracują w parach lub grupach. Nauczyciel może skorzystać z aplikacji w każdej chwili, bez konieczności dostępu do Internetu.
Bank pomysłów przyda się w każdej sytuacji - w celu urozmaicenia zajęć, w przypadku nagłego zastępstwa czy hospitacji, kiedy chcemy wprowadzić nowe podejścia w nasz styl nauczania lub kiedy nie mamy czasu na przygotowanie materiałów na lekcje.


Creative Lessons Planner 
 zawiera 12 działów, takich jak:

poniedziałek, 5 lutego 2018

#reflectiveteaching_knjo BŁĘDY, OCENIANIE, ODPOWIEDŹ ZWROTNA

Zapraszam na kolejną część serii postów o nazwie #reflectiveteaching_knjo <klik> mającą na celu  zwrócenie uwagi na ważne kwestie związane z metodyką nauczania i pedagogiką. Czas na temat
 BŁĘDÓW, OCENIANIA i UDZIELANIA ODPOWIEDZI ZWROTNEJ
Czy znacie ciekawe metody związane z oceną zwrotną? Jaka powinna być według Was najbardziej efektywna ocena zwrotna kierowana do uczniów? Czy macie jakieś ciekawe doświadczenia godne polecenia lub porażki, które warto przedstawić ku refleksji innych nauczycieli?


Rozpocznę jak zwykle od pytań, jakie zadaję sobie/warto sobie zadać odnośnie tego tematu:
  1. Dlaczego chcę poprawić błąd?
  2. Jak reaguję na błędy uczniów (werbalnie i niewerbalnie)? 
  3. Czy kontroluję swoje reakcje, język ciała, co mówię, jak mówię,  jakiego języka używam, kiedy zauważam, że uczeń popełnił błąd? 
  4. Jak reagują pozostali uczniowie, kiedy dany uczeń popełni błąd?
  5. Jaka jest ich odpowiedź zwrotna? Czy jest to ocena? Czy krytyka? Czy merytoryczny
  6. komentarz? Czy odzwierciedlenie tego, jak sam oceniam?
  7. Czy reaguję odpowiednio na dany błąd? Czy jest to reakcja poparta merytorycznym komentarzem, czy emocjonalna?
  8. Jakiego rodzaju atmosferę/postawę/wzorce wprowadzam w kontekście popełniania i poprawiania błędów?
  9. Czego mogę nauczyć się obserwując reakcje uczniów reagujących na błędy rówieśników?
  10. Czy dostrzegam w nich swoje zachowania/wzorce, czy są to postawy z "innego podwórka"?
  11. W jakim celu chcę poprawić dany błąd?
  12. Czy na pewno dobrze go poprawiam? Może są alternatywy przedstawienia danego nawet szablonowego zagadnienia (np. słownictwa)? Czy mam wystarczającą wiedzę na ten temat? Może warto sprawdzić dane zagadnienie przed ostateczną oceną pracy ucznia?
  13. Czy na pewno muszę teraz poprawiać tego ucznia/ten błąd?
  14. Czy muszę poprawiać go teraz, czy mogę zrobić to kiedy indziej?
  15. Czy na pewno muszę kierować ocenę zwrotną do danego ucznia, który popełnia błąd? Może są inne sposoby?
  16. A może warto poprawiać błędy bezosobowo, bez wytykania ich konkretnemu uczniowi?
  17. Jakimi metodami poprawiam błędy uczniów? Czy są skuteczne? Czy na pewno przynoszą oczekiwane efekty? Dlaczego przynoszą/dlaczego nie?
  18. Czy moja ocena/odpowiedź zwrotna dotyczy błędu, czy ucznia?
  19. Jak często je poprawiam? Może za często, a może zbyt rzadko?
  20. Jak reagują na to moi uczniowie? Dlaczego tak reagują?
  21. Jakie są preferencje moich uczniów jeśli chodzi o rodzaj oceny zwrotnej?
  22. Czy pytam moich uczniów o to, jaką odpowiedź zwrotną chcieliby otrzymywać? Czy biorę pod uwagę ich sugestie/preferencje?
  23. Jakie formy oceny zwrotnej preferowałem jako uczeń?
  24. Czy to, jak oceniam swoich uczniów teraz ma związek z tym, jak bylem oceniany jako uczeń?
  25. Dlaczego chcę ocenić? Czy na pewno muszę? 
  26. Czy oceniam sprawiedliwie? 
  27. Czy w ocenie pracy ucznia kieruję się obiektywnymi kryteriami, czy może przemawiają przeze mnie emocje, uprzedzenia, osobiste przekonania?
  28. Czy i kiedy oceniam? Czy i kiedy doceniam?
  29. Czy kiedy chcę docenić to na pewno doceniam?
  30. Czy kiedy chcę ocenić to na pewno oceniam?
  31. Czy kiedy chcę udzielić merytorycznej odpowiedzi zwrotnej to ona taka rzeczywiście jest?
  32. Jak oceniam? Jak muszę oceniać?
  33. Czy mogę ocenić inaczej niż liczbowo?
  34. Czy na pewno muszę oceniać tak jak inni nauczyciele?
  35. Czego dotyczy moja ocena/odpowiedź zwrotna - ucznia czy błędu, jaki popełnił?
  36. Czy oceniam jego pracę, czy ucznia jako osobę?
  37. Jeśli oceniam, to czy uczeń dokładnie wie, co miało podlegać ocenie, zanim podjął się zadania?
  38. Czy daję jasne wskazówki, dotyczące tego, co było błędem, na czym polegał i z jakich źródeł skorzystać, aby go skorygować? 
  39. ...
Zapraszam do merytorycznej dyskusji lub podzielenia się ciekawymi materiałami nawiązującymi do zagadnień z aktualnego plakatu, np. w postaci linków do artykułów czy video. Dodam od siebie link do:
a. bardzo ciekawy wpis autorstwa Katarzyny Skolimowskiej
b. 5 autorskich wpisów, w których poruszałam tematykę zarządzania błędami:
c. grupy facebookowej Ocenianie Kształtujące 

niedziela, 4 lutego 2018

Po(d)ręczny BANK ponad 250 POMYSŁÓW

... na różnorodne aktywności lekcyjne, które możesz mieć w zasięgu ręki.

W ramach ostatniej aktualizacji aplikacji
dodaliśmy nowe, efektywne i angażujące pomysły, przez co bank pomysłów zawiera obecnie ponad 250 koncepcji


Creative Lessons Planner to
podręczny
ekonomiczny
ergonomiczny bank ponad 250 pomysłów (ta liczba stale rośnie) na przeprowadzenie różnorodnych efektywnych aktywności lekcyjnych promujących ideę "uczniowskiego DIY"

Aplikacja została stworzona dla nauczycieli każdego języka obcego, aby miał  
proste  
nie wymagające żmudnych przygotowań pomysły  
zawsze w zasięgu ręki,  
bez konieczności dostępu Internetu

i dzięki, którym stworzy unikalny konspekt lekcji zaangażuje uczniów do efektywnej pracy.


sobota, 3 lutego 2018

14 pomysłów na EGZAMINACYJNE PISANIE i MÓWIENIE w CLP

> MATURA  
> EGZAMIN GIMNAZJALNY 
> EGZAMIN 8-KLASISTY

Jak:
  • spersonalizować pozornie szablonowe egzaminacyjne zadania obejmujące umiejętności produktywne w postaci tworzenia tekstów użytkowych i rozmów z odgrywaniem, 
  • efektywnie zaangażować uczniów w aktywną produkcję języka mówionego i pisanego
  • sprawić, aby były one bardziej autentyczne i ciekawe dla uczniów
?

Odpowiedź na to pytanie w postaci kreatywnych 14 pomysłów na przeprowadzenie zadań z egzaminacyjnego pisania i mówienia znajdują się w aktualizowanej o kolejne pomysły aplikacji



zawierającej już ponad 250 pomysłów na różne aktywności lekcyjne w grupach wiekowych od około 11 lat bez górnego limitu oraz na poziomach średnio od A2 do C1/C2; 
▪ która jest poręczna, podręczna, zawsze dostępna bez względu na to, czy jej użytkownik ma dostęp do internetu, i z zasobów której można korzystać nawet na 5 minut przed lekcją, kiedy nie mamy pomysłów na daną aktywność lekcyjną;  
stworzonej z myślą o nauczycielach każdego języka obcego;  
jej pomysły kładą nacisk na silną personalizację, aktywizację uczniów, wykorzystywanie elementów mediacji językowej i wspieranie współpracy w klasie
proste i praktyczne, podobają się uczniom oraz nauczycielom, o czym świadczą bardzo pozytywne komentarze

środa, 31 stycznia 2018

KOSTKI multileksykalne

... czyli  #nauczycielskieDIY w postaci kostek oklejonych  2 literami stanowiącymi potencjalny początek lub koniec wyrazów języku angielskim (oczywiście adaptowalny na każdy język).


Skąd je mam?
Kupiłam zestaw za około 10 zł w AUCHAN (kostki pojawiają się co jakiś czas)


Jak je przerobić?
1. w tabeli w programu WORD umieszczamy 2-3 pierwsze i 1-2-3 ostatnie listery, które potencjalnie mogą utworzyć słowa w danym języku (materiał do druku dla anglistów LINK TUTAJ)
2. drukujemy szablon na papierze samoprzylepnym
3. przyklejamy na plastikowe lub drewniane kostki
4. zamiast naklejania literek, możemy napisać je mazakiem permanentnym


Co robią uczniowie?

niedziela, 28 stycznia 2018

Rozpocznij nowy semestr z Creative Lessons Planner

🏆 Creative Lessons Planner na wagę złota w każdej sytuacji - przed feriami, po feriach, i przez całe drugie półrocze. 💡Na pewno przydadzą się Wam kreatywne pomysły na zajęcia, do których nie będziecie musieli przygotowywać się godzinami, i które są silnie spersonalizowane, zawierają elementy mediacji językowej, angażują uczniów do intensywnej pracy, wspierają współpracę i mają wiele innych korzyści. 📲 Można je znaleźć w aplikacji CLP 📲


- tak wygląda jej wnętrze https://goo.gl/XYjXXg lub https://goo.gl/2jsL3w  ⏪ 


- tak pomaga nauczycielowi i uczniom   https://goo.gl/RXPjPZ  ⏪ 


- tutaj można pobrać wersje DEMO na komputer   https://goo.gl/pxr8d5  


- a tutaj można ją nabyć:  https://goo.gl/jcUk7d  ⏪