czwartek, 28 września 2017

Ilustrowane PIRAMIDKI

W ostatniej czwartej części artykułów jakie napisałam dla National Geographic Learning zaproponowałam  bardzo angażujące ćwiczenie związane z intrygującym opisywaniem ilustracji umieszczonych w prezentacji Power Point TEKSTY i MATERIAŁY AUDIOWIZUALNE NATIONAL GEOGRAPHIC LEARNING



Intrygującym ponieważ głównym założeniem ćwiczenia jest to, że uczniowie zanim opiszą ilustrację, widzą na poprzedzającym ją slajdzie jedynie jakiś jej fragment i snują domysły na temat tego, co może znajdować się na pełnowartościowym materiale. Oprócz pomysłów zasugerowanych w ramach artykułu, niedawno pojawił się w mojej głowie jeszcze jeden na to, jak wykorzystać tę prezentację w bardziej analogowy, ale równie angażujący uczniów sposób.

CO ROBIMY?

wtorek, 26 września 2017

Aplikacja CLP - Creative Lesson Planner





INFORMACJA 1 Dla kogo jest ta aplikacja?
Aplikacja CLP została ona stworzona z myślą o nauczycielach dowolnego języka obcego,
którzy:
- pracują zarówno w szkole prywatnej, jak i państwowej
- współpracują z uczniami w wieku od około 11 lat wzwyż, na poziomie od około A2 do C1
i którzy:
- chcą mieć proste i efektywne rozwiązania w zasięgu ręki
- nie chcą spędzać czasu na nadmiernych przygotowaniach do zajęć i kserowaniu
- chcieliby w przeciągu kilku minut stworzyć unikalny konspekt lekcji obejmujący ćwiczenia na wybrane sprawności
- chcą urozmaicić swoje zajęcia o proste, ale aktywizujące uczniów zadania
- chcieliby zacząć delegować zadania uczniom, którzy staną się twórcami, a nie odtwórcami treści i materiałów dydaktycznych
- chcą, aby ich zajęcia były bardziej spersonalizowane i motywujące uczniów


INFORMACJA 2 Co w niej jest? 


W aplikacji CLP nauczyciel dowolnego języka obcego znajduje się mnóstwo pomysłów (na dzień 27.11.2017 jest ich 160) na przeprowadzenie szeregu aktywności lekcyjnych takich jak praca z tekstem, pisanie, konwersacje, praca z filmami i ilustracjami, kreatywne i efektywne użycie nietypowych gadżetów, oraz wiele innych, które sprawią, że Twoje zajęcia będą ciekawsze zarówno dla Ciebie, jak i Twoich uczniów.


INFORMACJA 3 W czym pomogą Ci te pomysły?
Myślą przewodnią tych pomysłów jest  to, żeby to uczniowie byli twórcami  prostych, ale efektywnych materiałów dydaktycznych; aby uczniowie tworząc te materiały na każdym etapie pracy wykorzystywali język obcy; aby ułatwić Ci organizowanie i przeprowadzanie zadań wymagających od uczniów pracy w parach lub grupach; aby przeprowadzali różnego rodzaju twórcze działania interakcyjne, przez co chętniej uczestniczyli w zajęciach, na które mają wpływ (przykładowe zadania z 12 kategorii znajdują się na końcu wpisu).

INFORMACJA 4 Jak korzystać z aplikacji?

1. Po kliknięciu w daną ikonkę i nazwę kategorii na ekranie głównym, na przykład „konwersacje”, zobaczysz listę pomysłów w postaci ich nazw:



2. Po wejściu w wybrany pomysł, pojawi się jego opis, który przeważnie będzie zamykał się w ramach 5-6 punktów, więc jeśli nie masz czasu na żmudne przygotowania, możesz zapoznać się z pomysłem zaledwie w minutę i wprowadzić na zajęciach w przeciągu chwili:



4. Aplikacja zawiera także ciekawe dodatki, które mogą przydać się każdemu nauczycielowi w codziennej pracy, w postaci: 

a. notatnika 



b. planu lekcji 



c. linki do przydatnych stron:

(ilustracja wkrótce)

INFORMACJA 5  Jeśli jesteś zainteresowany aplikacją Creative Lessons Planner; już ją pobrałeś i chciałbyś podzielić się swoją opinią, zgłosić jakieś uwagi i zapytać o nią, zapraszamy do dołączenia do Creative Lessons Planner - grupa użytkowników aplikacji CLP




INFORMACJA 6 Gdzie można przetestować lub/i nabyć aplikację?
1. Aplikacja na tę chwilę działa na telefonach i tabletach z systemem Android. 

Można ją również pobrać i zainstalować na komputerach z systemem Windows przy użyciu emulatora https://www.bluestacks.com/   Bardzo prosta instrukcja wraz z minutowym filmem instruktażowym znajduje się tutaj Jak zainstalować BlueStacks


2. Aplikację można zakupić w sklepie Google Play w cenie 19,99 PLN i jest to opłata jednorazowa, która obejmuje kolejne aktualizacje aplikacji.

3. Każda kategoria będzie aktualizowana na bieżąco i uzupełniana o kolejne pomysły, a do aplikacji będą dodawane kolejne narzędzia.

4. Aplikacja Creative Lessons Planner znajduje się w sklepie Google Play pod tym adresem: 


5. Niniejszy informator opisuje jej założenia, funkcje i zawartość. Możliwe jest też sprawdzenie jej funkcji w wersji demonstracyjnej NA KOMPUTERZE po pobraniu pliku ZIP, rozpakowaniu trzech plików do nowego folderu i otwarciu pliku, który ma w rozszerzeniu "exe." (PS żeby obejrzeć listę kategorii lub cały przykładowy pomysł na komputerze należy myszką "chwycić" ekran i przesuwać kartę)


(zdjęcie poglądowe wkrótce)

6. Jeśli nie posiadamy karty kredytowej lub nie chcemy jej używać do uiszczenia płatności, wówczas, aby zakupić aplikację:
- możemy skorzystać z opcji płatności poprzez dołączenie kwoty do rachunku operatora sieci komórkowej 
- możemy nabyć kartę upominkową Google Play (karta posiada kod, który aktywujemy na stronie internetowej lub z poziomu aplikacji Google Play; tak załadowane konto pozwoli na zakup aplikacji) 

7. Jeśli chodzi o faktury, to wystawia je Sklep Google Play.

 Przykładowe pomysły z wybranych kategorii z aplikacji CLP






Powyższy materiał został stworzony na potrzeby zobrazowania funkcji i zasobów naszej autorskiej aplikacji „Creative Lessons Planner” stworzonej z myślą o nauczycielach języków obcych
Mamy nadzieję, że nasz projekt wspomoże Was w codziennej pracy.
Aniela Tekiela i Adam Zadorski



Kim jest Adam?
„Jestem programistą i grafikiem jednocześnie. Wszystkie aplikacje do tej pory robiłem sam. Od robienia zdjęć, przez ich obróbkę aż po programowanie oraz modelowanie 3D. Projekt „Dawne miasto” https://play.google.com/store/apps/details?id=com.dawne.opole
był moim pierwszym projektem. Zaczęło się w pierwszej klasie technikum. Pani z informatyki prowadziła kółko i robiliśmy na nim grę. Wtedy nauczyłem się podstaw programowania. Później tata mi podsunął pomysł, aby zrobić rynek Opola w 3D jednak dla jednej osoby było to zbyt dużo, więc zrobiłem zdjęcia 360 i "postarzyłem je" Następnie Pan Marcin Duda, który prowadzi oddział młodzieżowy Biblioteki Miejskiej w Opolu zlecił mi zrobienie aplikacji "Legendy Opola" . Robiliśmy ją wspólnie z uczniami szkół podstawowych. Przy okazji uczyłem ich podstaw programowania. Potem zająłem się Benchmarkiem https://play.google.com/store/apps/details?id=com.Company.PirateShipBenchmark
który testuje wydajność telefonu generując modele na trójwymiarowej scenie. Aktualnie zajmuje się wizualizacją 3D oraz wirtualną wycieczką 360stopni budynku MDK działającej na przeglądarkach. Mam więcej planów niż rozpoczętych projektów – priorytetem są dla mnie wizualizacje 3D.”

niedziela, 17 września 2017

O fundamentach planowania lekcji słów kilka ...

Na rynku edukacyjnym pojawiają się bez przerwy nowe podejścia, mnóstwo pomysłów, przeróżne rozwiązania, które z jednej strony mają za zadanie wspieranie nauczycieli, ale z drugiej strony mogą wprowadzić niemały chaos sprzyjający bezrefleksyjnym działaniom.
📜 W artykule na łamach najnowszego wydania czasopisma dla anglistów The Teacher, pojawił się uspokajający głos rozsądku w postaci Grzegorza Śpiewaka i Marty Rosińskiej, którzy przypominają o fundamentalnych zasadach jakie nauczyciel powinien mieć na względzie planując szeroko pojęty proces dydaktyczny - na pewno będzie on wsparciem i swego rodzaju drogowskazem dla tych zdezorientowanych, którzy w gąszczu informacji znajdują się bezustannie na metodycznych rozdrożach i błądząc nie wiedzą, jaki kierunek obrać w drodze do wizji siebie jako Teacher Level Master


Dodam od siebie parę przemyśleń w temacie trzymania się właściwego toru - coś, co zawsze trzyma mnie w ryzach i nie pozwala całkowicie zabłądzić (bo też mi się to zdarza). Mam taki czujnik, który nie pozwala zapomnieć mi o tym, że ...
każda lekcja i każde zadanie lekcyjne to część większego procesu, który trzeba dobrze i logicznie zaplanować, aby zaopatrzyć ucznia w odpowiednie zasoby niezbędne do stawiania kolejnych kroków; to sekwencja powiązanych ze sobą elementów, w której jedno wynika z drugiego i prowadzących do osiągnięcia zamierzonego celu, który z kolei nie stanowi zakończenia danego działania, ale stanowi punkt wyjściowy do kolejnych etapów
- ważne, żeby o tym pamiętać i działać bardzo refleksyjnie, i zanim ocenimy uczniowski performance, zadajmy sobie pytanie
czy uczeń był należycie przez naz wsparty;
czy dysponował odpowiednimi zasobami;
czy zaopatrzyliśmy go w niezbędne informacje,
czy pokazaliśmy mu skąd może je czerpać i jak je wykorzystać;
czy zapewniliśmy mu odpowiednie warunki, aby nabywał dane umiejętności i praktycznie je wykorzystywał;
czy aby sami nie wprowadziliśmy chaosu w jego pracę






Pamiętajmy, że to jednak od nas sporo zależy i uczniowski performance jest poniekąd odbiciem tego, jak i czy w ogóle zaplanujemy to, co ma dziać się na naszych zajęciach. Być może powyższy materiał, jaki stworzyłam wspólnie z Mileną Jastrzębską przyda się Wam w ocenie tego, co planujecie zaaplikować na Waszych zajęciach. Co więcej, zawarte w nim wskazówki mają też na celu swego rodzaju wyzwolenie Was z uciążliwej sztucznej presji związanej z tym, że koniecznie musicie stosować wszystkie rozwiązania o których jest aktualnie głośno, bo tak wcale nie jest. Jak najbardziej należy ustawicznie się dokształcać, szukać nowych rozwiązań, ale nie za wszelką cenę i nie kosztem innych ważniejszych spraw. Mamy nadzieję, że materiał uspokoi i wspomoże Was/nas nauczycieli w "ogarnięciu" nadmiaru informacji i rozwiązań, na jakie codziennie jesteście/jesteśmy eksponowani, i jakie sami też generujemy bez względu na to czy jesteśmy nauczycielami, blogerami, publicystami,  autorami, komentatorami na Facebooku.










piątek, 8 września 2017

NAJSMACZNIEJSZE lody ever

Najsmaczniejsze, największe dwie gałki ever i to od serca.



Pewnego wakacyjnego, ciepłego dnia wchodzę do lodziarni, patrzę, a za ladą stoi moja była uczennica. Zobaczyła mnie i ucieszona odkłada szybko na bok sok, który akurat piła, i z uśmiechem na twarzy pyta, ile czego chcę :)

National Geographic Learning i umiejętności XXI wieku

Od  maja 2017 na łamach bloga National Geographic Learning można przeczytać serię artykułów mojego autorstwa, dotyczących 4 zagadnień związanych z edukacją językową w świetle umiejętności XXI wieku. Myślę, że przydadzą się nie tylko w realiach szkół prywatnych, ale również państwowych. Znajdziecie tam mnóstwo przemyśleń i praktycznych pomysłów do wykorzystania w pracy z uczniami i ich rodzicami.





DIXITOWY omen? :)

DIXITowy omen? Przypadek?

środa, 6 września 2017

PLASUJĄCY Kahoot - Odd One Out i Jumbled Categories

ODD ONE OUT i JUMBLED CATEGORIES to quizy plasujące (powtórkowe lub sprawdzające) ze słownictwa dla uczniów szkół podstawowych, gimnazjum, liceum lub dorosłych na poziomach od około A2 do około B2. Quizy obejmują 13/14 tematów, takich jak: człowiek, dom, szkoła, praca, rodzina, podróżowanie, jedzenie, zakupy, przyroda, społeczeństwo, sport, kultura, zdrowie, nauka/technika i wykorzystują opcję "JUMBLE" dostępną na platformie KAHOOT! :)
Zapraszam nie tylko do skorzystania z samych quizów, ale zastosowanie pomysłów na ich urozmaicenie, gdyż samo mechaniczne klikanie dla klikania, dopasowywania, uzupełniania czy  odtwarzania nie ma większego sensu 
- TUTAJ dzielę się sposobem na ich analogowe urozmaicenie.


QUIZY do pobrania:

piątek, 1 września 2017

nauczycielska torba 2017/2018

1 września - naszło mnie na refleksje pod znakiem pytania: Co zapakujesz do swojej torby w nowym roku szkolnym?, Co z niej wyjmiesz na lekcjach jakie będziesz prowadził? Czy umiesz to w pełni wykorzystać?