niedziela, 31 grudnia 2017

MEDIACJA - pomysł na pracę z polskojęzycznym materiałem źródłowym na lekcji języka obcego

W poprzednim wpisie (KLIK - MEDIACJA językowa) pokrótce wyjaśniłam to, jak interpretuję zjawisko mediacji językowej i dlaczego tak bardzo jako metodyk zachwycam się możliwościami jakie ona daje lekcjach języka obcego. Natomiast poniżej, chciałabym podzielić się kilkoma praktycznymi pomysłami na to, jak wdrożyć efektywne zadania mediacyjne na lekcjach języka obcego - są one dość uniwersalne, gdyż można stosować ich elementy w odniesieniu do różnorodnych materiałów, nie tylko tych czytanych. Na podobnej zasadzie możemy wykorzystać materiał słuchany (audycja radiowa, wywiad, itp.), wizualny (ilustracje, plakaty, zdjęcia, wykresy, itp.) lub audiowizualny (filmy, prezentacje, itp.) 


MEDIACJA językowa - wprowadzenie

Analiza polskiego tekstu na języku angielskim? Słuchanie polskiej audycji radiowej w ramach zajęć z języka niemieckiego? Oglądanie video w języku polskim na lekcji z języka hiszpańskiego? Tekst na poziomie B2 analizowany przez uczniów reprezentujących poziom A2? Uczniowie na poziomie C1 pracujący na materiale z poziomu A2? Tak, to jak najbardziej możliwe, metodycznie legalne, a nawet wskazane i bardzo efektywne - jednym słowem życiowe :) 



środa, 27 grudnia 2017

KONSPEKT lekcji w KILKA MINUT

Konspekt lekcji w kilka minut? Tak, to możliwe dzięki aplikacji


w której pojawiły się kolejne nowości - tym razem bardzo praktyczna funkcja zaznaczania swoich ulubionych pomysłów, które automatycznie zapisują się w zakładce ⭐ULUBIONE⭐   Co więcej, może ona służyć jako swego rodzaju autorski KONSPEKT LEKCJI na dany dzień, poprzez skumulowanie w jednym miejscu pomysłów z danej aktywności.


🎇 Przed nami Nowy Rok, nowe postanowienia życiowe i zawodowe - warto wśród nich uwzględnić nowe metody pracy, nowe podejścia, bardziej ekonomiczne i ergonomiczne.
📲 Taki jest właśnie cel aplikacji  Creative Lessons Planner, która umożliwia nauczycielom dowolnego języka obcego tworzenie w przeciągu chwili ciekawych i angażujących uczniów lekcji, jednocześnie niewymagających od nauczyciela żmudnych przygotowań.

wtorek, 12 grudnia 2017

Uniwersalny scenariusz świątecznych zajęć #CLP

🎄 📜 Uniwersalny scenariusz zajęć świątecznych  bez kserowania, bez drukowania, bez nadmiernych przygotowań z strony nauczyciela, za to przy maksymalnej aktywizacji uczniów🎄 📜


Dzięki niemu przeprowadzisz świąteczną lekcję lub nawet dwie, nie używając żadnych kser, żadnych druków, a Twoi uczniowie będą aktywnie i efektywnie pracować, tworząc własne treści, ucząc się słownictwa, czytając teksty, oglądając filmy, pisząc teksty, prowadzić konwersacje i bardzo przyjemnie spędzać czas.

QR-kodowe karty TABOO #CLP

Czy słyszeliście kiedyś o QR-kodowych kartach TABOO?


W aplikacji  Creative Lessons Planner premierę mają dzisiaj kolejne pomysły w dziale TECHNOLOGIE w tym pomysł i uniwersalne QR-kodowe karty TABOO, które możecie wydrukować i wykorzystać na świątecznych zajęciach z dowolnego języka obcego. Pełnowartościowy opis tego i innych pomysłów znajduje się w aplikacji.



Aby korzystać z jej zasobów, pobierz ją ze sklepu Google Play https://goo.gl/H9np8X  
i ciesz się większą ilością czasu oraz widokiem zaangażowanych w lekcje uczniów.

niedziela, 10 grudnia 2017

gra "Rozgrzewkowa plansza" w #CLP

W aplikacji   Creative Lessons Planner pojawiła się właśnie nowa gra, wspomagająca przeprowadzanie rozgrzewek.
Gra jest darmowa :) 




Głównym założeniem planszy jest wspomaganie krótkich rozgrzewek odbywających się na początku lekcji  i obejmujących materiał z ostatnich zajęć. Można ją wykorzystać w pracy indywidualnej z jednym uczniem, z parą uczniów, mniejszą lub większą grupą (wówczas podłączamy telefon lub komputer do tablicy interaktywnej i wyświetlamy zasoby aplikacji). W planszy możemy ukryć dogodne treści takie, jak na przykład:

interaktywna gra ZATOP SŁÓWKA #CLP

🆕 NOWOŚĆ w aplikacji  Creative Lessons Planner
czyli leksykalna gra interaktywna ZATOP SŁÓWKA, która jest połączeniem gry w statki, wisielca i wykreślanek słów
📲 z tą grą możesz utrwalać dowolne słowa dostosowane do aktualnych potrzeb i celów zajęć
🔛 wykorzystasz ją w pracy z indywidualnymi uczniami, łącząc uczniów w pary lub dzieląc ich na grupy w obrębie klasy
🆓 wypróbuj ją ZA DARMO przez 3 dni
📜szczegółowe informacje, instrukcje i sugestie jak obudować grę metodycznie na zajęciach dowolnego języka obcego znajdują się tutaj: https://goo.gl/c46U5o

 
🔛 Aby korzystać z zasobów aplikacji, pobierz ją ze sklepu Google Play https://goo.gl/H9np8X  
i ciesz się większą ilością czasu oraz widokiem zaangażowanych w lekcje uczniów.

wtorek, 5 grudnia 2017

QR-kodowe czary-mary #CLP

Korzystanie z technologii na zajęciach z języka obcego to dzisiaj nieodłączna ich część. Najważniejsze jest to, żeby ich użycie było spójne z celami lekcji i angażowały uczniów do aktywnej pracy, współpracy i nabywania nowej wiedzy, i umiejętności. W aplikacji CLP dodaliśmy ostatnio kilka ciekawych pomysłów na to jak wykorzystać QR kody. Poniżej możecie zobaczyć kilka przykładów - w trakcie tych zadań uczniowie zaangażowani są do granic możliwości,  utrwalają lub uczą się nowego materiału w emocjonującej atmosferze pełnej wyzwań.




poniedziałek, 4 grudnia 2017

Leksykalna burza mózgów #CLP

Leksykalna burza mózgów to jak się okazało bardzo "burzliwy" pomysł na nietypową i bardzo uniwersalną burzę mózgów - w trakcie tego zadania uczniowie zaangażowani są do granic możliwości,  dzielą się aktualną wiedzą leksykalna, uczą się i powtarzają nowe słownictwo, mają szansę na współpracę, sprawdzanie i korygowanie błędów, a przy okazji jest sporo pozytywnego aktywizującego gwaru, dzięki któremu sala lekcyjna tętni życiem.


czwartek, 23 listopada 2017

List do Świętego Mikołaja ze wsparciem KAHOOTA

Wdrażanie świątecznych tematów w nasze zajęcia niekoniecznie musi oznaczać rezygnację lub odkładanie zaplanowanych treści narzuconych programem lub rozkładem materiału w podręcznikach. Można bardzo sprawnie łączyć przyjemne z pożytecznym, na przykład w taki sposób. Rok temu, aby wesprzeć uczniów w pisaniu listu do świętego Mikołaja, oprócz ciekawych filmów, zaprojektowałam "listowego" Kahoota zawierającego przydatne słownictwo i zwroty wspomagające pisanie listów.
Więcej świątecznych pomysłów można zobaczyć pod tym zbiorczym linkiem: POMYSŁY NA ŚWIĄTECZNE ZAJĘCIA 2017




poniedziałek, 20 listopada 2017

0. szalony Black Friday

Co roku w okresie przedświątecznym przeprowadzam taką "czarnopiątkową wstawkę" lub pełnometrażowe zajęcia, które w pewnym sensie stanowią wstęp do późniejszych lekcji o tematyce świątecznej, ale również (mam nadzieję) dają uczniom do myślenia nad różnymi (nie)ludzkimi komercyjnymi zachowaniami.


środa, 15 listopada 2017

BIEG PO SŁÓWKA

Bieg po słówka (lub inne treści) to uniwersalna gra, dzięki której można utrwalać lub testować dowolne treści; którą można zastosować praktycznie w każdej grupie wiekowej i na każdym poziomie zaawansowania, oraz modyfikować jej zasady dostosowując je do  preferencji uczniów.  W zależności od tego czy naszym celem będzie nauka, utrwalanie czy testowanie, odpowiednio dobieramy formę gry. Dodatkową zaletą tego zadania jest to, że zachęcają uczniów do ruchu i współpracy  w obrębie zespołów.

CO ROBIMY?
1. przygotowujemy planszę z docelowym materiałem oraz kompatybilne treści kompatybilne z zawartością planszy

http://esl-kids.com/flashcards/animals.html

poniedziałek, 6 listopada 2017

AUTORSKIE tematy w wykonaniu UCZNIÓW

" ... i to mi się podoba", "Szkoda, że tak nie możemy na innych lekcjach..." takie komentarze usłyszałam dzisiaj, kiedy poinformowałam jedną z grup jaką nauczam, że mogą SAMODZIELNIE pod koniec lekcji wymyślić swój autorski temat i że tak będziemy pracować już regularnie. 
Co Wy na to, żeby wśród uczniowskiego DIY znalazł się również taka opcja?
Wpadłam na ten pomysł daaawno temu temu, kiedy szukałam sposobu na to, jak nie zapominać o zapisywaniu tematów lekcji na tablicy, bo zawsze to umykało mojej uwadze, a dzisiaj dostrzegam w tym podejściu wiele innych pozytywnych cech :)



JAK PODEJŚĆ DO TEGO "TEMATU"? 

wtorek, 31 października 2017

AUTORSKIE leksykalne dobble DIY

... w całości w wykonaniu uczniów, bez konieczności drukowania kart, wykorzystywania generatorów i poświęcania na to nauczycielskiego czasu. Zadanie jest bardzo efektywne i angażujące, gdyż na każdym etapie uczniowie utrwalają słownictwo - zarówno w fazie tworzenia jak i później samego grania. W tworzeniu poniższych materiałów udział brali uczniowie klas III oraz IV-V SP. Dodam jeszcze, że jedna z uczennic z klasy III stworzyła samodzielnie, na własną świadomą prośbę (a nawet błaganie: "Błagam, proszę paniii ja chcę wszystkieeee, będzie mi się nudzić, chcęęęę je zrobić!") - kart było grubo ponad 40 i widać je na poniższym filmie :D


Więcej skategoryzowanych pomysłów na lekcje każdego języka obcego, w trakcie których to uczniowie tworzą i wykorzystują swoje autorskie treści, 
a nauczyciel nie musi spędzać mnóstwa czasu na przygotowaniach, 
znajdziecie w aplikacji
klik >> Creative Lesson Planner<< klik 
zawierającą pomysły mojego autorstwa
(szczegóły dotyczące aplikacji znajdują się TU: informator CLP)

czwartek, 26 października 2017

HALLOWEEN dla nastolatków

W tym poście podzielę się z Wami kilkoma pomysłami i mnóstwem materiałów o tematyce Halloween, które możecie wykorzystać jako ciąg aktywności lub wybiórczo wplatając je we własne scenariusze. Materiały i koncepcje idealnie sprawdzą się wśród starszych uczniów klas SP, ucznió gimnazjum czy liceum, a nawet wśród dorosłych.

ROZGRZEWKA 1
Uczniowie oglądają "straszny" film. Ja wybrałam Jasia Fasolę Watching  a Horror Movie
 
Watching a Horror Movie | Mr. Bean Official, Mr. Bean Opublikowany 7 maj 2010
https://www.youtube.com/watch?v=7U-J3NnHvJ4

Czytanie z EASYPROMPTERem

W trakcie weekendowej konferencji Teacher Level Master oprócz tego, że po raz pierwszy "prelegentowałam" na tego typu wydarzeniu, mogłam bezpośrednio, (a teraz już pośrednio za pomocą nagrań) uczestniczyć w bardzo wartościowych sesjach doświadczonych prelegentów.
>> Więcej informacji znajduje się TUTAJ zdjęcia i TUTAJ sesja plenarna << 
Za sprawą sesji jednego z prelegentów, Łukasza Knapa,  poznałam bardzo ciekawe  narzędzie w postaci EASY PROMPTER które bardzo mi się spodobało więc postanowiłam przetestować je na moich uczniach. A jak, opisuję poniżej.



niedziela, 8 października 2017

#LOTD 3 - Lesson Of The Day

Trzeci pomysł z serii Lesson Of The Day (klik) #LOTD  będzie związany z wykorzystaniem materiału video w postaci piosenek lub krótkich filmów, za pomocą których uczniowie będą aktywnie zaangażowani w pracę na każdym etapie omawiania materiału.


Pomysł lub jego elementy można wykorzystywać w pracy z uczniami w różnym wieku i na różnych poziomach po odpowiedniej adaptacji. Dodatkowym atutem pomysłu jest wdrożenie elementów uczenia się poprzez nauczanie - na jednym z etapów uczniowie nauczają swoich rówieśników. To był chyba najbardziej radosny moment lekcji - z tego co wywnioskowałam moi nowi uczniowie pierwszy raz mieli okazję kogoś nauczać :) Postaram się, aby mieli więcej takich możliwości.

CO ROBILIŚMY?

piątek, 6 października 2017

#LOTD 2 - Lesson Of The Day

Druga część serii Lesson Of The Day (klik) to "nauczycielski lodołamacz" - pomysł, który bardzo entuzjastycznie został przyjęty przez moich uczniów na pierwszych zajęciach otwierających kursy jakie prowadzę. Niemniej jednak, jest on tak uniwersalny, że przyda się bez względu na okazję poprzez dostosowanie tematyki na jakiej nam zależy (np. wczorajszy dzień, zeszły weekend, przyszły weekend, święta, itp.)


CO ROBILIŚMY?

#LOTD 1 - Lesson Of The Day

Niniejszym wpisem otwieram oficjalnie nową serię na blogu pod tytułem: "Lesson Of The Day" (klik)  w której będę dzieliła się ćwiczeniami lub krótkimi planami lekcji z wybranego dnia. Poniższy będzie dedykowany maluszkom w wieku około 5-6-7 lat. Po 4-letniej przerwie ponownie mam przyjemność pracowania z takimi małymi uczniami :) Przyznam, że to dla mnie nie lada wyzwanie, które pochłania o wiele więcej energii i czasu pod kątem przygotowań, ale jak najbardziej jest to bardzo wdzięczne zadanie, szczególnie, gdy te maluchy nie chcą wychodzić z klasy po zakończonych zajęciach.


Na wtorkowych pierwszych zajęciach w ramach "icebreakerów" wykorzystałam piosenkę "What's your name?" dzięki której i ja i uczniowie mieliśmy okazję poznać swoje imiona.

CO ROBILIŚMY?

niedziela, 1 października 2017

ROZSZERZONA rzeczywistość materiałów wizualnych

Na swoich zajęciach zawsze, ale to z-a-w-s-z-e korzystam z przeróżnych materiałów wizualnych w postaci zdjęć, memów, infografik, wykresów lub filmów, często w postaci zrzutów ekranu ze scen. Jeszcze na początku kiedy zaczęłam tak pracować, uczniowie opisywali te zdjęcia w standardowy sposób, odpowiadając na podstawowe pytania: Kogo widzisz? Gdzie są te osoby? Co robią? Jak się czują? W co są ubrane?

Po jakimś czasie te pytania spowszedniały moim uczniom w tym i mnie, więc postanowiłam szukać innych rozwiązań. Jednym z nich było rozszerzenie tego, co widać tu i teraz na zdjęciu, i odwołanie się do uczuć, emocji, empatii, zachęcając uczniów do swego rodzaju "wczucia się" w sytuacje z analizowanych materiałów i wejścia w swego rodzaju interakcję z tym, co dzieje się na danym materiale.


W tym wpisie wspólnie z Anną Życką i Agatą Spendowską (dziękuję za entuzjastyczne przyjęcie zaproszenia) dzielimy się z Wami obszerną listą takich pytań w 4 językach, którą możecie rozwinąć o dodatkowe pytania i którą można wykorzystywać na różne sposoby, co przedstawiam poniżej. Udostępniam nie tylko plakaty i wersje PDF, ale także wersje w plikach WORD, abyście mogli swobodnie edytować i wybierać dogodne pytania oraz dostosowywać je do zadań i poziomu uczniów.

(3.10.2017r.) Do kompletu dodałam wersję włoską autorstwa Żanety Misiąg - dziękuję za błyskawiczną akcję i zgłoszenie się "na ochotnika" do wykonania tłumaczenia :)

czwartek, 28 września 2017

Ilustrowane PIRAMIDKI

W ostatniej czwartej części artykułów jakie napisałam dla National Geographic Learning zaproponowałam  bardzo angażujące ćwiczenie związane z intrygującym opisywaniem ilustracji umieszczonych w prezentacji Power Point TEKSTY i MATERIAŁY AUDIOWIZUALNE NATIONAL GEOGRAPHIC LEARNING



Intrygującym ponieważ głównym założeniem ćwiczenia jest to, że uczniowie zanim opiszą ilustrację, widzą na poprzedzającym ją slajdzie jedynie jakiś jej fragment i snują domysły na temat tego, co może znajdować się na pełnowartościowym materiale. Oprócz pomysłów zasugerowanych w ramach artykułu, niedawno pojawił się w mojej głowie jeszcze jeden na to, jak wykorzystać tę prezentację w bardziej analogowy, ale równie angażujący uczniów sposób.

CO ROBIMY?

wtorek, 26 września 2017

Aplikacja CLP - Creative Lesson Planner





INFORMACJA 1 Dla kogo jest ta aplikacja?
Aplikacja CLP została ona stworzona z myślą o nauczycielach dowolnego języka obcego,
którzy:
- pracują zarówno w szkole prywatnej, jak i państwowej
- współpracują z uczniami w wieku od około 11 lat wzwyż, na poziomie od około A2 do C1
i którzy:
- chcą mieć proste i efektywne rozwiązania w zasięgu ręki
- nie chcą spędzać czasu na nadmiernych przygotowaniach do zajęć i kserowaniu
- chcieliby w przeciągu kilku minut stworzyć unikalny konspekt lekcji obejmujący ćwiczenia na wybrane sprawności
- chcą urozmaicić swoje zajęcia o proste, ale aktywizujące uczniów zadania
- chcieliby zacząć delegować zadania uczniom, którzy staną się twórcami, a nie odtwórcami treści i materiałów dydaktycznych
- chcą, aby ich zajęcia były bardziej spersonalizowane i motywujące uczniów


INFORMACJA 2 Co w niej jest? 


W aplikacji CLP nauczyciel dowolnego języka obcego znajduje się mnóstwo pomysłów (na dzień 27.11.2017 jest ich 160) na przeprowadzenie szeregu aktywności lekcyjnych takich jak praca z tekstem, pisanie, konwersacje, praca z filmami i ilustracjami, kreatywne i efektywne użycie nietypowych gadżetów, oraz wiele innych, które sprawią, że Twoje zajęcia będą ciekawsze zarówno dla Ciebie, jak i Twoich uczniów.


INFORMACJA 3 W czym pomogą Ci te pomysły?
Myślą przewodnią tych pomysłów jest  to, żeby to uczniowie byli twórcami  prostych, ale efektywnych materiałów dydaktycznych; aby uczniowie tworząc te materiały na każdym etapie pracy wykorzystywali język obcy; aby ułatwić Ci organizowanie i przeprowadzanie zadań wymagających od uczniów pracy w parach lub grupach; aby przeprowadzali różnego rodzaju twórcze działania interakcyjne, przez co chętniej uczestniczyli w zajęciach, na które mają wpływ (przykładowe zadania z 12 kategorii znajdują się na końcu wpisu).

INFORMACJA 4 Jak korzystać z aplikacji?

1. Po kliknięciu w daną ikonkę i nazwę kategorii na ekranie głównym, na przykład „konwersacje”, zobaczysz listę pomysłów w postaci ich nazw:



2. Po wejściu w wybrany pomysł, pojawi się jego opis, który przeważnie będzie zamykał się w ramach 5-6 punktów, więc jeśli nie masz czasu na żmudne przygotowania, możesz zapoznać się z pomysłem zaledwie w minutę i wprowadzić na zajęciach w przeciągu chwili:



4. Aplikacja zawiera także ciekawe dodatki, które mogą przydać się każdemu nauczycielowi w codziennej pracy, w postaci: 

a. notatnika 



b. planu lekcji 



c. linki do przydatnych stron:

(ilustracja wkrótce)

INFORMACJA 5  Jeśli jesteś zainteresowany aplikacją Creative Lessons Planner; już ją pobrałeś i chciałbyś podzielić się swoją opinią, zgłosić jakieś uwagi i zapytać o nią, zapraszamy do dołączenia do Creative Lessons Planner - grupa użytkowników aplikacji CLP




INFORMACJA 6 Gdzie można przetestować lub/i nabyć aplikację?
1. Aplikacja na tę chwilę działa na telefonach i tabletach z systemem Android. 

Można ją również pobrać i zainstalować na komputerach z systemem Windows przy użyciu emulatora https://www.bluestacks.com/   Bardzo prosta instrukcja wraz z minutowym filmem instruktażowym znajduje się tutaj Jak zainstalować BlueStacks


2. Aplikację można zakupić w sklepie Google Play w cenie 19,99 PLN i jest to opłata jednorazowa, która obejmuje kolejne aktualizacje aplikacji.

3. Każda kategoria będzie aktualizowana na bieżąco i uzupełniana o kolejne pomysły, a do aplikacji będą dodawane kolejne narzędzia.

4. Aplikacja Creative Lessons Planner znajduje się w sklepie Google Play pod tym adresem: 


5. Niniejszy informator opisuje jej założenia, funkcje i zawartość. Możliwe jest też sprawdzenie jej funkcji w wersji demonstracyjnej NA KOMPUTERZE po pobraniu pliku ZIP, rozpakowaniu trzech plików do nowego folderu i otwarciu pliku, który ma w rozszerzeniu "exe." (PS żeby obejrzeć listę kategorii lub cały przykładowy pomysł na komputerze należy myszką "chwycić" ekran i przesuwać kartę)


(zdjęcie poglądowe wkrótce)

6. Jeśli nie posiadamy karty kredytowej lub nie chcemy jej używać do uiszczenia płatności, wówczas, aby zakupić aplikację:
- możemy skorzystać z opcji płatności poprzez dołączenie kwoty do rachunku operatora sieci komórkowej 
- możemy nabyć kartę upominkową Google Play (karta posiada kod, który aktywujemy na stronie internetowej lub z poziomu aplikacji Google Play; tak załadowane konto pozwoli na zakup aplikacji) 

7. Jeśli chodzi o faktury, to wystawia je Sklep Google Play.

 Przykładowe pomysły z wybranych kategorii z aplikacji CLP






Powyższy materiał został stworzony na potrzeby zobrazowania funkcji i zasobów naszej autorskiej aplikacji „Creative Lessons Planner” stworzonej z myślą o nauczycielach języków obcych
Mamy nadzieję, że nasz projekt wspomoże Was w codziennej pracy.
Aniela Tekiela i Adam Zadorski



Kim jest Adam?
„Jestem programistą i grafikiem jednocześnie. Wszystkie aplikacje do tej pory robiłem sam. Od robienia zdjęć, przez ich obróbkę aż po programowanie oraz modelowanie 3D. Projekt „Dawne miasto” https://play.google.com/store/apps/details?id=com.dawne.opole
był moim pierwszym projektem. Zaczęło się w pierwszej klasie technikum. Pani z informatyki prowadziła kółko i robiliśmy na nim grę. Wtedy nauczyłem się podstaw programowania. Później tata mi podsunął pomysł, aby zrobić rynek Opola w 3D jednak dla jednej osoby było to zbyt dużo, więc zrobiłem zdjęcia 360 i "postarzyłem je" Następnie Pan Marcin Duda, który prowadzi oddział młodzieżowy Biblioteki Miejskiej w Opolu zlecił mi zrobienie aplikacji "Legendy Opola" . Robiliśmy ją wspólnie z uczniami szkół podstawowych. Przy okazji uczyłem ich podstaw programowania. Potem zająłem się Benchmarkiem https://play.google.com/store/apps/details?id=com.Company.PirateShipBenchmark
który testuje wydajność telefonu generując modele na trójwymiarowej scenie. Aktualnie zajmuje się wizualizacją 3D oraz wirtualną wycieczką 360stopni budynku MDK działającej na przeglądarkach. Mam więcej planów niż rozpoczętych projektów – priorytetem są dla mnie wizualizacje 3D.”

niedziela, 17 września 2017

O fundamentach planowania lekcji słów kilka ...

Na rynku edukacyjnym pojawiają się bez przerwy nowe podejścia, mnóstwo pomysłów, przeróżne rozwiązania, które z jednej strony mają za zadanie wspieranie nauczycieli, ale z drugiej strony mogą wprowadzić niemały chaos sprzyjający bezrefleksyjnym działaniom.
📜 W artykule na łamach najnowszego wydania czasopisma dla anglistów The Teacher, pojawił się uspokajający głos rozsądku w postaci Grzegorza Śpiewaka i Marty Rosińskiej, którzy przypominają o fundamentalnych zasadach jakie nauczyciel powinien mieć na względzie planując szeroko pojęty proces dydaktyczny - na pewno będzie on wsparciem i swego rodzaju drogowskazem dla tych zdezorientowanych, którzy w gąszczu informacji znajdują się bezustannie na metodycznych rozdrożach i błądząc nie wiedzą, jaki kierunek obrać w drodze do wizji siebie jako Teacher Level Master


Dodam od siebie parę przemyśleń w temacie trzymania się właściwego toru - coś, co zawsze trzyma mnie w ryzach i nie pozwala całkowicie zabłądzić (bo też mi się to zdarza). Mam taki czujnik, który nie pozwala zapomnieć mi o tym, że ...
każda lekcja i każde zadanie lekcyjne to część większego procesu, który trzeba dobrze i logicznie zaplanować, aby zaopatrzyć ucznia w odpowiednie zasoby niezbędne do stawiania kolejnych kroków; to sekwencja powiązanych ze sobą elementów, w której jedno wynika z drugiego i prowadzących do osiągnięcia zamierzonego celu, który z kolei nie stanowi zakończenia danego działania, ale stanowi punkt wyjściowy do kolejnych etapów
- ważne, żeby o tym pamiętać i działać bardzo refleksyjnie, i zanim ocenimy uczniowski performance, zadajmy sobie pytanie
czy uczeń był należycie przez naz wsparty;
czy dysponował odpowiednimi zasobami;
czy zaopatrzyliśmy go w niezbędne informacje,
czy pokazaliśmy mu skąd może je czerpać i jak je wykorzystać;
czy zapewniliśmy mu odpowiednie warunki, aby nabywał dane umiejętności i praktycznie je wykorzystywał;
czy aby sami nie wprowadziliśmy chaosu w jego pracę






Pamiętajmy, że to jednak od nas sporo zależy i uczniowski performance jest poniekąd odbiciem tego, jak i czy w ogóle zaplanujemy to, co ma dziać się na naszych zajęciach. Być może powyższy materiał, jaki stworzyłam wspólnie z Mileną Jastrzębską przyda się Wam w ocenie tego, co planujecie zaaplikować na Waszych zajęciach. Co więcej, zawarte w nim wskazówki mają też na celu swego rodzaju wyzwolenie Was z uciążliwej sztucznej presji związanej z tym, że koniecznie musicie stosować wszystkie rozwiązania o których jest aktualnie głośno, bo tak wcale nie jest. Jak najbardziej należy ustawicznie się dokształcać, szukać nowych rozwiązań, ale nie za wszelką cenę i nie kosztem innych ważniejszych spraw. Mamy nadzieję, że materiał uspokoi i wspomoże Was/nas nauczycieli w "ogarnięciu" nadmiaru informacji i rozwiązań, na jakie codziennie jesteście/jesteśmy eksponowani, i jakie sami też generujemy bez względu na to czy jesteśmy nauczycielami, blogerami, publicystami,  autorami, komentatorami na Facebooku.