sobota, 30 stycznia 2016

JĘZYKOWE KOŁO FORTUNY

Przenosimy koło fortuny Krzysztofa Tyńca do klasy :)

Nasi uczniowie będą kręcić kółkiem i będą robić to, czego dusza zapragnie. Umieszczam wpis na stronie "SŁOWNICTWO", ale pomysł jest tak uniwersalny, że praktycznie można zastosować go do każdego zagadnienia omawianego na zajęciach.





ZAPRASZAM


FLIP-FLAP READING comprehension

Były interaktywne czytanki dla dzieci, to dlaczego by nie stworzyć takiej dla gimnazjalistów czy nawet licealistów? 

Pomysł będzie opierał się na zasadzie tworzenia "flip-flapów" i będzie "zmuszał" uczniów do intensywnej pracy ze słownictwem oraz mobilizował do głębszej analizy tekstu.


ZAPRASZAM


INTERAKTYWNE czytanki ciąg dalszy

Dzień bez chociaż jednego pomysłu na lekcje, to dzień stracony ... więc zamieszczam kolejny ;)

 Kontynuuję temat czytania i słownictwa w kontekście dzieci młodszych. Tym razem zachęcam do tego, aby uczniowie ponownie wchodzili w interakcje z podręcznikowymi czytankami, co sprawi, że czytanie będzie dla nich frajdą i nie będą kojarzyć książkowych tekstów z monotonnymi "płaskimi"zadaniami.


ZAPRASZAM


piątek, 29 stycznia 2016

INTERAKTYWNE CZYTANIE z tablicą interaktywną (lub bez)

Oprócz oprócz wcześniej wspomnianych "zdrapek" możemy uatrakcyjnić dzieciom czytanki w taki sposób jak w proponowanym wpisie. 




Ten pomysł powstał jako reakcja na to, że mam mieszaną pod względem umiejętności grupę uczniów II klasy SP. Niektórzy świetnie radzą sobie z czytaniem i pisaniem, niektórzy jeszcze nie. Pomysł opiera się też na małej rywalizacji, przez co ... głowa będzie Wam pękać od pisków i ekscytacji dzieci, 
a uczniowie będą mieli przy okazji świetną zabawę 
i naukę słownictwa i czytania za razem.

ZAPRASZAM


SCRATCH TEXTS czyli zdrapki dla młodszych

Jakiś czas temu pisałam o "zdrapkach" wspomagających uczniów w uczeniu się słownictwa.
Dzisiaj pokaże Wam jak to wyglądało na zajęciach z uczniami z II klasy SP w ramach rozgrzewki leksykalnej przed czytaniem 
oraz dodam pomysł na pracę domową lub lekcyjną z wykorzystaniem "scratch cards".



Ten pomysł zachęca uczniów do czytania, sprawia, że ta czynności nie kojarzy się 
z "otwórz podręcznik i czytaj", gdyż dodaje materiałom na jakich pracujemy nutkę tajemniczości, którą dzieci uwielbiają :)

ZAPRASZAM
 
 
 

środa, 27 stycznia 2016

LEKSYKALNE posty

Dzisiaj wyjaśnię Wam jak pracowali moi uczniowie w trakcie spontanicznie wdrożonej akcji Facebookowej.

Podobnie jak w przedstawianym niedawno pomyśle na przeprowadzenie Facebookowych lekcji z pisania,  
tym razem na klasowym tablicowym "wallu" umieszczaliśmy słownictwo.


ZAPRASZAM


niedziela, 24 stycznia 2016

THIS IS BILL - be like Bill

Ostatnio często widzę takie obrazki w przestrzeni Internetowej więc pierwszą myślą jaka pojawiła się w mojej głowie była ... wiadomo jaka myśl:)



 Narzędzie sprawdzi się na lekcjach dotyczących cech charakteru i zachowania oraz wyrażania opinii czy udzielania rad, a także czasu PRESENT SIMPLE:)


ZAPRASZAM




sobota, 23 stycznia 2016

LEKCJE z FACEBOOKIEM wspomogą pisania NAUKĘ

Próbowaliście kiedyś przenieść realia Facebooka do realiów lekcji języka angielskiego? 


Bo ja nie, ale jutro spróbuję, bo jestem bardzo ciekawa jak to wyjdzie :) Na tej lekcji będziemy korzystać z Facebooka, ale bez użycia, Facebooka, łącząc tradycję z nowoczesnością.

 ... już widzę oczyma wyobraźni ten gwar ..., 
tą przejętą zadaniem młodzież ..., 
i nie tylko młodzież, gdyż zadanko świetnie nadaje się na wszystko, dla wszystkich, do wszystkiego i wcale nie jest do niczego. Jak zawsze staram się uniwersalnie tworzyć te pomysły, abyście mogli dowolnie nimi manipulować i urozmaicać o swoje wizje.
 
Zapraszam

czwartek, 21 stycznia 2016

@ REPORTED SPEECH with celebrities podejście I

Jak wykorzystać Adele, Rihannę czy Taylor Swift do przemycenia Reported Speech na lekcji języka angielskiego?


Jak sprawić, żeby kolejne zagadnienie gramatyczne nie wydawało się uczniom oderwane od życia  i nie kojarzyło się tylko z zadaniami egzaminacyjnymi z podręcznika?  A może wdrożyć "flip-flaps" dla nastolatków? Niech też się pobawią jak ich młodsi koledzy. Dodatkowo zrobią to ze swoimi idolami. 
Czegóż chcieć więcej od lekcji języka angielskiego?


ZAPRASZAM

środa, 20 stycznia 2016

ACTION VERB flip-flaps

Dzisiaj w przyjemny i plastyczny sposób wprowadzamy czasowniki dla młodszych dzieci. 

Materiał może też posłużyć jako pomoc dla początkujących uczniów.


Szukając materiału pomocniczego dla "koleżanki po fachu" na blogu dla nauczycieli angielskiego, natknęłam się na poniższe karty, które zainspirowały mnie do dalszych działań.

 Początkowo koncepcja wyglądała tak, aby naklejać poszczególne obrazki na stworzone specjalnie flip-flap books, ale z racji tego, że czasowników jest tam dużo, byłoby to niesłychanie czasochłonne i nieergonomiczne. Więc trzeba było obejść ten problem  i udało mi się to w dość przystępny sposób

ZAPRASZAM


CLEVER lessons with the CLEVERbot

Moi "clever" uczniowie pokazali mi dzisiaj "cleverbota". A Pani Aniela się zachwyciła, bo co tam zobaczyła? Oczywiście, że kolejną inspirację do wykorzystania na lekcjach ;) Czy znaliście wcześniej tą stronę?


Ta, i jej podobne aplikacje mają oczywiście swoje minusy, ale użyte w kontrolowany sposób, mogą wspomóc nas i naszych uczniów w doskonaleniu umiejętności komunikacyjnych zarówno w formie pisanej jaki mówionej.
Dodatkowo, można uatrakcyjnić nimi zadania systematyzujące i utrwalające słownictwo oraz gramatykę.

 Jak? A tak:

wtorek, 19 stycznia 2016

II. HAVE GOT/HAS GOT w kontekście wyglądu

Tym razem pomagamy młodszym uczniom utrwalić czasownik "have got" i "has got" w odniesieniu do poszczególnych osób liczby pojedynczej i mnogiej, wykorzystując opis wyglądu.




 Oprócz "grammar slips", proponuję aby wykorzystać zdjęcia znanych postaci z bajek dla dzieci oraz fajne quizy i gry online. 

3 x"Z", które nie oznacza w tym wypadku 
"zakuć, zdać, zapomnieć", 
ale ZROBIŁAM,  ZASTOSOWAŁAM i ZOBACZYŁAM ... że się sprawdziło ;)

ZAPRASZAM

poniedziałek, 18 stycznia 2016

I. DNI TYGODNIA, MIESIĄCE i PORY ROKU dla najmłodszych

Rozpoczynam serię pomysłów na lekcje dla młodszych, około 5-7-letnich dzieci.  
Otwieram serię pomysłem na wprowadzenie dni tygodnia, miesięcy i pór roku.





ZAPRASZAM


PRESENT SIMPLE dla młodszych

Jak umilić młodszym (a nawet starszym) uczniom gramatykę? 
Układanie zdań na ławce albo tablicy może okazać się nie tylko fajną poważną zabawą, ale także efektywnym podejściem utrwalającym problematyczne zagadnienia takie jak na przykład końcówka -(e)s w Present Simple czy "has got" w 3 osobie liczby pojedynczej, oraz wszystkie inne struktury gramatyczne.








Zapraszam na lekcję o PRESENT SIMPLE, gdzie znajdziecie kilka materiałów oraz uniwersalne ćwiczenie z układaniem zdań, które można stosować do każdego czasu: 

ZAPRASZAM


niedziela, 17 stycznia 2016

PAST SIMPLE

Obok TAKIEGO materiału, z TAKIM potencjałem nie można przejść obojętnie. Akurat w nadchodzącym tygodniu moi uczniowie będą powtarzać czasy przeszłe, więc przedstawione video sprawdzi się idealnie na zajęciach z nimi. 

Learn SIMPLE PAST TENSE through Movies english-challenge.ru, Marat Safin


Powyższy film został udostępniony w grupie Facebukowej dla nauczycieli języka angielskiego i  nie mogłam się powstrzymać, aby nie dorobić do niego jakiejś "procedurki".

 Przy okazji polecam dołączenie do grup stworzonych dla nauczycieli języka angielskiego na Facebooku:
oraz

gdzie jej członkowie wymieniają się świetnymi materiałami i pomysłami na zajęcia.

Jeśli poszukujesz pomysłu na ogarnięcie czasu 
PAST SIMPLE, to zapraszam:



"THE WORD OF THE DAY"

Czy też tak macie, że na zajęciach uczniowie wypytują o różne słówka, niezwiązane z lekcją? "Proszę panią, a co znaczy SLENDERMAN?", "Proszę panią, a co to MINECRAFT?" inne tym podobne.



A pani Aniela, jak zwykle w trakcie takich spontanicznych uczniowskich akcji, dostaje weny 
i wymyśla. Właściwie nie jest to nowy pomysł, a raczej podejście o którym już słyszałam, raz czy dwa wprowadzałam  w przeszłości, i który chcę wprowadzić jako rutyna klasowa, ale nigdy mi się nie udaje, bo kolejne pomysły uniemożliwiają mi wprowadzanie starych
 i zawsze o tym zapominam.

Przypomina mi też o tym na przykład Facebook, a dokładniej strony dla uczących się języka, gdzie między innymi, umieszcza się na tablicy słowo dnia, lub słowa warte uwagi. 
Dlatego też to podejście nazwałam 
"THE WORD OF THE DAY".
Warto wdrożyć je w swoje lekcje.

ZAPRASZAM


8. PLASTIKOWE KUBECZKI i przy herbacie ploteczki



Pomysł powstał za sprawą grupy uczniów gimnazjum, w której dziewczynki zawsze proszą chłopaków o przyniesienie im wody w takich właśnie kubeczkach :D
Punktem wyjścia do zadania jest bardzo prozaiczna sprawa -  co zazwyczaj robimy pijąc herbatę czy kawę? Rozmawiamy o codziennych sytuacjach, plotkujemy i po prostu gadamy :)

ZAPRASZAM

CUP SHUFFLING - plastikowe kubeczki

Nie chcę znowu pisać, że o czymś sobie przypomniałam, ale faktycznie o czymś sobie przypomniałam w trakcie szukania czekoladek w szafie, w której znalazłam też plastikowe kubeczki. 
I to one są sprawcą dzisiejszego zamieszania.



Jakiś czas temu, uczniowie  na zajęciach pili wodę z w/w plastikowych kubeczków. W pewnej chwili szum na lekcji zaczął się nasilać ponieważ "fidgety" uczniowie (5-6-latki) zaczęli się nimi bawić, miętolić i gryźć, w efekcie czego lekcja zamieniła się w jeden wielki koncert szeleszczących kubeczków. Niezbyt z tego faktu zadowolona, mimo upomnień, nie byłam w stanie odciągnąć ich uwagi od tych kubeczków, więc trzeba było działać inaczej. 

I tak powstało ćwiczenie, które zgodnie z neurodyaktyczną prawdą,
"Tam gdzie rozbudzona zostaje ciekawość, tam odbywa się proces uczenia się", 
w szczegółach opisuje tutaj:

ZAPRASZAM


sobota, 16 stycznia 2016

TEKSTOWE ZDRAPKI

Pomysł ze SCRATCH CARDS jest niesłychanie interesujący i wart uwagi. Jak większość  z prezentowanych na niniejszym blogu pomysłów, adaptowalny do wszelkiego rodzaju tekstów, wieku uczniów oraz poziomu zaawansowania.

Przypominam sobie za to bardzo dokładnie lekcje, podczas których dzieciaczki na początku roku otrzymały nowe podręczniki, a w nich na ostatnich stronach znajdowała się zdrapka z kodem dostępu do gry online, którą podekscytowane, od razu zdrapywały. Nie ważne co tam było - ważne było DRAPANIE. Jaki płynie z tego wniosek? Uczniowie lubią zdrapki, a skoro jest to dla nich ekscytujące, to czemu nie wykorzystać tego zjawiska jako jednego z elementów lekcji? 






ZAPRASZAM



BOARD GAMES

Dzisiaj adaptujemy GRY PLANSZOWE do naszych potrzeb. Taka forma pracy pozwoli na ćwiczenie wszystkiego, co językowe i nie tylko słownictwa, ale także konwersacji, gramatyki, 
a nawet czytania i słuchania. 


Podobnie jak w przypadku WORDSEARCHES, JIGSAW PUZZLES czy FISZEK oraz innych tworów mających na celu utrwalanie słownictwa, zachęcam Was do zostawienia całej robotki uczniom. 

Jak podejść do tego tematu?  

ZAPRASZAM






czwartek, 14 stycznia 2016

INTERAKTYWNE czytanie

Przygotowując się do kolejnej lekcji, otworzyłam stronę w podręczniku i zobaczyłam, że czeka nas, tj. uczniów i mnie, historyjka. 
Pisanie bloga zajmuje mi troszkę czasu, 
więc musiałam wymyślić coś na szybko, 
ale nie na nudno. Przypomniałam sobie o podejściu, które stosowałam pracując w gimnazjum i liceum 
w szkole państwowej, i które bardzo dobrze sprawdza się w liczniejszych grupach oraz kiedy nie mamy możliwości kserowania  większej ilości kopii dla każdego ucznia.

Pomysł dotyczy czytania i przekształcenia tej niekoniecznie lubianej przez uczniów czynności,
 w bardziej interaktywne wyzwanie.


Zapraszam.


FLIP-FLAP fiszki czyli kolejna odsłona fiszek

Niedawno w Facebookowej grupie dla nauczycieli angielskiego, jedna z pań zamieściła swój świetny projekt dotyczący FLIP FLAP BOOKLETS 
z czasownikami nieregularnymi, a inna pani z kolei zaprojektowała takie pomoce dydaktyczne przedstawiając zawody i ich polskie tłumaczenia.
Przypomniałam sobie wtedy, że przecież mam coś podobnego w formie "FLIP-FLAP fiszek" 
i jest ich chyba ze 100, jeśli nie więcej, i że robiłam je kilka lat temu, co zajęło mi sporo czasu. 

 Dziś już wiem, że lepiej taką robotkę zostawić uczniom szczególnie, gdy leży przed nami stos papierów, które same się nie uzupełnią. 
Aczkolwiek muszę przyznać, że wszelkie arts and crafts sprawiają mi sporo frajdy.


Zainspirowana wpisami w grupie, postanowiłam niezwłocznie zabrać się, a raczej uczniów, do pracy. Na prawdę polecam - pod koniec lekcji uczniowie to eksperci od słownictwa.

 Cały proces
 i jego efekty, przedstawiam poniżej:
 

niedziela, 10 stycznia 2016

NIESZABLONOWE oblicze szablonowej GRAMATYKI

Krótko, zwięźle i na temat - przemycamy gramatykę na przeróżne sposoby tworząc 
 CREATIVE GRAMMAR CORNER.

ZAPRASZAM

SCATTERED ALPHABET

Właśnie przypomniałam sobie o jeszcze jednym sposobie wprowadzania nowego słownictwa oraz powtarzania go w każdej grupie wiekowej (nawet licealiści mają z niego frajdę i pożytek). W grupach dzieci młodszych tj. nawet 4-5latków, zadania będą stanowiły metodę "nieśmiałego" wdrażania liter alfabetu, a może nawet początki prezentacji słownictwa, natomiast w starszych (6-10) i o wiele starszych, stanowi świetną okazję do przypomnienia/przećwiczenia alfabetu i "spellingu". Ilość sposobów wykorzystania liter uzależniona jest od inwencji twórczej nauczyciela i uczniów.







ZAPRASZAM

sobota, 2 stycznia 2016

7. a HANK of WOOL as a mouth-opening TOOL


Kłębek włóczki kojarzył mi się z robótkami ręcznymi, które sama wykonywałam od dziecka w przeróżnych postaciach. O innych jego właściwościach dowiedziałam się jednak niedawno, w trakcie szkolenia coachingowego.  Koncepcja jest niesłychanie prosta, ale jednocześnie bardzo wartościowa, gdyż prócz zachęcania uczniów do mówienia w języku obcym, przy okazji wspomaga nas w wyczulaniu naszych podopiecznych na to, jak istotne jest  
 UWAŻNE SŁUCHANIE DRUGIEJ OSOBY.




Taki motek wspomoże uczniów w:
- relacjonowaniu wydarzeń (czasy przeszłe)
- opowiadaniu o planach czy zamiarach (czasy przyszłe)
- opowiadaniu o sobie, swoich zainteresowaniach, życiu codziennym czy doświadczeniach, co świetnie sprawdzi się na początku roku szkolnego kiedy chcemy zintegrować nową grupę uczniów (czasy teraźniejsze)
- ćwiczeniu jakichkolwiek struktur leksykalnych czy gramatycznych
- tworzeniu historyjek, leksykalnych "drillów", a nawet czytaniu :)  
Świetnie sprawdzi się właściwie na każdym innym przedmiocie, szczególnie na godzinach wychowawczych, zajęciach z pedagogiem lub psychologiem, na wycieczkach szkolnych, na obozach, koloniach, a także w pozaedukacyjnych sytuacjach towarzyskich :)

 A jak to zrobić? A tak :)